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相伴孙子这六年(二)  

2016-10-13 20:58:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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相伴孙子这六年(二)   ——张志琳

      有 一 种 生 命 体 验 叫 阅 读

   

在我读过的书中,有几段话印象颇深。一段是列夫·托尔斯泰说的:“孩子自出生到五岁的这段年龄内,在他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的,要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍。”一段是歌德的话:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”还有一段是著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基讲的:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”

要高尚、聪明,幼年重要!阅读重要!

好好读书,学前的六年读什么?怎么读?每一个幼儿都是独特的,这是必须认真对待的。

他一岁时,我们买来一些认知读物让他看,指着书上的各种图物、图形读出声来,开发他的眼、耳等感觉系统。一岁半,他的说话系统启动,开始说两个字的话,会指认书上的图物、图形,读出10 以内的数字。他两岁时,会说45个字的话。很快,他会背34首儿歌,熟练数110以内的数。

从他28 个月起,我们开始讲故事,读古诗,教拼音,唱儿歌等。就阅读而言,可分两个阶段。

第一段13岁,进幼儿园前。这个阶段以阅读绘本为主。在我们的陪伴下,阅读启蒙故事、童话故事、益智类读本以及包括创意、励志、情商、习惯、安全、品德、数字概念等等各种绘本。

其中,法国玛丽·阿利娜·巴文绘,克斯多夫·勒·马斯尼作文的《汤姆的故事》系列丛书值得一提。这套书是幼儿的心理自助读物,生动形象地讲述了小汤姆来到这个世界后,面对生活中令人烦恼、向往、快乐等诸事,心灵健康成长的故事。以画为主,配以简洁精到的文字。由于喜欢,在孙子的要求下,有的故事我们读了不下几十遍。

还有英国加比·戈尔德萨克著,史蒂夫·斯莫尔曼绘的《和小朋友们一起想办法》系列丛书也值得一读。这套八本的系列是培养孩子“想办法,解决问题”的图画书,教孩子用正面积极的态度面对困难,寻找解决办法,同时学会团队合作。

第二段46 岁,读一年级前。这一阶段以阅读经典名著为主,辅之于其他优秀的幼儿读物、科学知识。方法仍然是听我们朗读。

二十世纪最重要的意大利小说家卡尔维诺在《为什么读经典》一书中写道:“经典作品是一些产生某种特殊影响的书,它们要么自己以难忘的方式给我们的想象力打下印记,要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中”,“经典作品带着先前解释的气息走向我们,背后拖着它们经过文化或多种文化时留下的足迹”,它“表现了整个宇宙”。

换言之,经典名著是视野,是格局。它里面盛放的,是理想人格,是自然与伦理,是对真善美的褒扬和对假恶丑的鞭挞。

人类的文化宝库中,已经积聚了一批适合童年阅读的经典名著。

在孙子3岁时,我们开始让他接触寓言,选择一些情节比较简单的故事读给他听。此时我们选择了1981年版,300多页,含有500多则故事的《伊索寓言》。《伊索寓言》以夸张的手法描写人物或把动物植物与生物拟人化,使深奥的生活哲理和道德教育从简单而又明白的故事中体现出来。

开始,我们每天挑选两三个比较简单的故事,睡前读给他听。但读了以后,他常常缠着要再读。半年多过去了,因为东挑西检读,生怕遗漏,我们决定从头开始,按次序一则一则读。想不到的是,凡是读过的故事,他会提示我们这里读过了,那个地方读错了;哪个故事好听,再读一遍。

我们不知道这些故事在孙子的内心世界会掀起多高的波浪,以及这波浪会翻滚至多远,但我们惊奇于这些故事在他大脑里留下印象的深刻程度。一本《伊索寓言》断断续续、反反复复的读,用了两年多的时间读完。

这阶段,法国克利斯提昂·约里波瓦作文的《不一样的卡梅拉》系列丛书虽然算不上经典,但也不失为一本好书。这套丛书区别于《汤姆的故事》之处,是比较适合4 岁以上的孩子阅读。书中通过一群小鸡的眼睛,把自己与世界、历史与当下、现实与未来联系起来,描述童年心灵成长的过程。图文并茂,生动形象。由于反复听读,这套丛书的多本内容已经烂熟于心,以至于我们读错一个字,孙子都会立刻予以纠正。

这阶段,利用有较多阅读时间的寒暑假,以及每天放学回家规定的15 分钟阅读时间,孙子听过的儿童文学经典名著有:《尼尔斯骑鹅历险记》(瑞典)(荣获诺贝尔文学奖),《小熊温尼·菩》(英),《列那狐的故事》(法),《热爱生命》(美),《绿野仙踪》(美);凤凰出版社的四卷本《安徒生童话全集》《格林童话全集》《365夜故事全集》《世界著名童话全集》共计135则故事以及部分中国成语故事。

利用每天接送回家和上学路上的时间,在汽车音响上通过cd片听的经典名著有:《海底两万里》(法),《八十天环游地球》(法),《吹牛大王历险记》(德),《假如给我三天光明》(美),《爱的教育》(意大利),《木偶奇遇记》(意大利),《王尔德童话》(英),《小王子》(法), 《鲁滨孙漂流记》(英),《昆虫记》(英),《柳林风声》(英),《青鸟》(比),《宝葫芦的秘密》(中)等。因为喜爱,《海底两万里》《爱的教育》《假如给我三天光明》等都听过三遍以上。

真的无法估量这些经典会对孙子产生多大影响。但正如中国儿童文学作家曹文轩——2016年国际安徒生奖获得者所讲的,儿童文学的目的是为人打精神底子的,或者说最根本的目的是为人提供良好的人性基础,包括道义、审美与悲悯情怀。

 

      识 字、拼 音、字 典,早 早 掌 握 阅 读 的 拐 棍

 

看到孙子对阅读如此喜爱,我们感到应该尽早让他识字,掌握拼音,学会查字典,让他在阅读的道路上自由行走。

进入大班以后,我们开始让他识字。那么,应该识多少字才能过阅读关?根据研究,1988年《现代汉语常用字表》所确定的2500个常用字覆盖各类读物的比率是97.97%,那么,2500字的认读数量大体可以作为突破汉字关的一个重要节点。

也有学者通过研究指出,对于一般人应识汉字的数量,掌握13001800字左右的汉字就可以突破汉字关

我们为孙子设定的目标是:进一年级前,掌握汉字1000个,学会拼音,知道怎样查字典。

教材是生字卡片,第一阶段学300个常用字。教法是根据他的兴趣程度,每天认十几到几十个字,不要求今天学明天就会。采用排除法,会的就拿掉,逐渐减少。难一点的生字,要经过五六天的反复才掌握。一般经过二三轮的复习,一阶段的生字就掌握了。大班上学期,他掌握了300个字。接着从新华书店购得《识字680》,扩大了识字的范围。学完后,又从新华书店购得《识字720个》---一本编得比较好的识字书。到大班暑假结束,孙子一共识字910个,距离所定的目标有些差距。但他已经学会了拼音,可以凭借拼音去认识生字,阅读简单的文章了。这是一个飞跃。

因为老伴是语文老师,让他两岁多时就接触拼音字母了。但正儿八经学,是从进入大班开始。学拼音,是一个不断练习不断反复的过程。每天花上10分钟足够了。现在有关拼音的教材很多,我们采用的是小学语文课本,这是很好的教材。

对孙子而言,学汉字、拼音不像听故事、玩游戏那样有趣和来劲,那是枯燥乏味的玩意。有时他会厌学,有时要求少学一点,有时会哭鼻子。面对矛盾,我们的基本点是保护他的学习积极性,不硬逼。他不想学了,就放一放。有矛盾,一定是大人的问题,应该考虑教法作哪些调整?怎样做才更有趣?

为教他学查字典,我们先自己勤查字典,并且告诉他字典是我们的老师,任何不识的字,可以请教这位老师。

当我们对一些字的读音和意思疑惑时,就让他去请老师——字典来。他很乐意,这样做的次数多了,他对字典产生了敬重感,常常在我们对一个字的读音吃不准时,很快主动地把字典拿来放在了你的面前。

在他学会拼音的基础上,我们教他查字典的方法。记得,当他第一次通过查字典,认识了一个字的时候,他是多么高兴啊!

当然,熟练查字典还需要一个过程。我们需要的,就是要有这样一个开端。

 

背 唐 诗,让 心 灵 埋 下 美 的 种 子

 

孙子三岁多时,我们拿来一本幼儿读的唐诗,并不准备让他背,只是想看看他对这些诗有什么反应。于是,他在一边玩,我们就在一旁诵读,每次也就几分钟。两三天后,当我们读的时候,他竟然一字不差的背了出来。我们有点惊讶,直觉是可以让他背诵一点东西。

背什么?我们拿来《诗经》以及《三字经》《弟子规》等读给他听,并试着让他背诵,但效果不理想。为什么唐诗比较容易为孩子接受?孩子在这个年龄,定然无法理解诗歌的内容、意境。我们想:为什么唐朝时,诗能入乐谱,为大家所传唱?一定是唐诗富含的那种音乐性和韵律感打动了孩子,一定是唐诗的那种美感唤醒了孩子内心的喜悦和爱意,使他愿意接受这些传唱千年的瑰丽文化。

记得北大中文系有位老先生谈到,阅读中国古典文学,从唐诗宋词入手为宜:“以其篇幅小,文辞精到优美,又声情美、建筑美、意境美兼备,极易感动人心以入其境。且诗词之文辞,不似其他经典类书籍之艰涩。故此以先读唐诗宋词为宜。”

我们挑选了一本幼儿必背唐诗,7栏计148首,包括田园诗、叙事诗、咏物诗、咏怀诗、送别诗、战争诗和怀古诗。

一般情况,每周让他背两首。由我们先诵读一遍,然后讲解全诗的内容,接着让他跟读几遍就结束。连读几天,他自然就会背了。一阶段过后,复习一遍。孙子经常是边玩边听,又玩又读,且玩且背。我们儿时不也是边玩边唱歌的吗?

从三岁多开始,这148 首诗经过近三年的听读,如今他可以轻松地背诵了。这是童子功。总有那么一天,他会懂得这些诗歌的丰富内涵,会理解这些诗歌的优美所在。

他到美国去之前,我们跟他有一个约定:到美国以后,每周通电话,要复习和背诵两首唐诗。他接受了。现在通话,每读一首诗,他很快就背出来了。要知道,这些诗距离上一次他读背的时间已经过去两年多了。可见幼年的记忆,如同白纸上烙下的记印,多么的难以抹去!

不久前,儿子发给我们一条微信,上面有一首诗。诗是孙子跟爸爸跑步有感而发,他爸爸记录下来的。题目是《父子遇恐惧平安归来》,内容是:父子携手去跑步 /走跑交替是阵风/父亲跑步如闪电/牧童跑步似打雷/汗水落地洒森林/上坡下坡跑不停/上下走到黑森林/恐怖森林路不平/脱离险境平安归。七言成句,有点比喻,小有押韵,还有点感受。这应该是受唐诗熏陶的结果吧!

(待续)
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